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家长扮演什么样的角色才能让孩子学好英语

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发表时间:2017-12-23 10:45

在辅导孩子的时候,如果家长能给自己一个定位,那么无论从环境的营造,还是从孩子的认知角度上看,都是对孩子学英语很有好处的。这些定位和身份要求家长们扮演不同的角色,大体可以分为三种:轻松自然语境的创设者、最佳的学习同伴,以及持之以恒的鼓励者。

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轻松自然语境的创设者

家长们可以在特定的时间段内,跟孩子用英语进行交流。日常生活中轻松的聊天,加上说话时神态、动作,以及联系到周围事物之间的直接关系,可以让孩子更容易理解聊天的内容,而这一部分就像教母语一样,创造一种浸入式的语言环境,按照他们母语的习得规律,让孩子用英语对事件本身进行学习,利于培养孩子们的英语思维。

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当然,很多家长可能在创设英语环境时有自身的限制。在格林希尔,浸入式纯英文的学习环境,外教老师会与孩子一起进行英文互动,通过情景模拟、角色扮演等点燃孩子的兴趣,让孩子在轻松、快乐的环境中说出纯正流利的英语。

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最佳的学习同伴

一个人的学习总显得很枯燥,而同伴们一起学就有趣得多。但是在孩子学英语的时候,家长基本要求孩子自己学,比如一些家长给孩子买了很多英语光盘,通常把光盘播放后就让孩子自己看,而自己去忙别的事情。但是这样的学习效率并不高,时间久了孩子会觉得学英语没意思,有时只顾着看动画片,而仅仅把英语当作了“背景音乐”。

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但是如果家长跟孩子一起学效果会非常好。家长们可以在过程中加入竞争,比如跟孩子进行游戏抢答,或者扮演一些动画人物,都能提高孩子们的英语兴趣和效率。对于英语不太好的家长,可以让孩子教你英语,这时候往往能激发孩子很大的兴趣去了解英文。

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持之以恒的鼓励者

道理很多家长都懂,但是如果孩子进步慢,或者学习出现了停滞等状态,家长心里就会恐慌。其实每个孩子都非常敏感和脆弱,家长们也许时间长了有所忽略,一些不经意的话就会让孩子记得很深。

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格林希尔采用鼓励式教学,“你真棒”“你可以的”“你一定行”等常作为日常用语来激励小朋友,通过外教老师不断的表扬与鼓励,让每个小朋友都积极主动开口,在轻松的环境中学到英语、学好英语。

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